Beste blogvolgers,
Ik had jullie beloofd dat ik jullie mijn Audacity project zou laten horen. Jullie kunnen hier op play drukken en dan horen jullie mijn fantastische kerstsongs.
Ik heb hiervoor vermeld dat ik een beep test ging maken samen met Jil. We hebben het tijdens de les verkeerd opgeslagen waardoor we het bestandje kwijt waren. Daarom ben ik ijverig terug beginnen werken met het programma en heb ik iets nieuws gemaakt voor jullie.
Enjoy!
Bij deze wens ik jullie nogmaals prettige feestdagen en ga ik hier eindigen met mijn blogberichten.
Ik hoop dat het in de smaak is gevallen bij jullie.
Liefs,
Lisse
dinsdag 21 december 2010
Prettige feestdagen
Beste blogvolgers,
Ik wens jullie van harte prettige feestdagen toe.
Dat al je wensen mogen uitkomen in het jaar 2011!
Jullie kunnen hieronder mijn Prezi bekijken:
Liefs,
Lisse
Ik wens jullie van harte prettige feestdagen toe.
Dat al je wensen mogen uitkomen in het jaar 2011!
Jullie kunnen hieronder mijn Prezi bekijken:
Liefs,
Lisse
maandag 20 december 2010
Samenvatting cursus E-learning 2-1 (toepassingen in het onderwijs)
Beste blogvolgers,
Jullie hebben waarschijnlijk allemaal nauwgezet mijn blogberichten gevolgd. Jullie hebben dan ook veel opgestoken van de lesinhouden E-learning.
Nu hebben jullie misschien vragen waarom we al deze lesinhouden bekijken. Het heeft natuurlijk een functioneel doel namelijk deze lesinhouden moeten toegepast worden in de praktijk.
Daarom ga ik jullie een korte samenvatting geven over de lesinhouden en hun toepassing in het onderwijs. Ik ga hier vooral de eigen keuzevakken aardrijkskunde en biologie uitdiepen.
Leereenheid 1: Inleiding tot cursus E-learning
Tijdens deze leereenheid was het de bedoeling om vertrouwd te raken met het vak E-learning. Het spreekt voor zich dat ik hierbij geen voorbeelden kan geven van concrete lessituaties AA en BIO.
Leereenheid 2: Bloggen
De leerlingen kunnen een eigen blog bijhouden over de lessen. Ze moeten op hun blog telkens een korte samenvatting geven van wat ze in de les gezien hebben. Zo weet de leerkracht zeker dat de leerlingen hun les bekeken hebben. Op deze manier zijn de leerlingen dan op de hoogte van de lesinhouden en kunnen ze goed meevolgen in de volgende les.
Voor de examens hebben de leerlingen dan een goed overzicht van de inhouden.
Leereenheid 3: EXE
Zoals we zelf hebben moeten doen als opdracht, kan een leerkracht een EXE uitwerken die de leerlingen moeten doorlopen. Het zorgt ervoor dat de leerlingen op een speelse manier in contact komen met lesinhouden. Ik heb bijvoorbeeld voor Biologie een EXE gemaakt over de voortplanting. Het is zeer gestructureerd opgebouwd waardoor de leerlingen zonder begeleiding de EXE kunnen doorlopen. De leerlingen kunnen diverse opdrachten maken die vooraf opgesteld zijn door de leerkracht zelf. Dus weg met alle schoolboeken die continu rond de pot draaien.
Ook voor het vak AA kunnen diverse EXE toepassingen gemaakt worden: reliëf, bodem, schaalberekeningen,...
Leereenheid 4: Webquest
De leerlingen krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt. Ze kunnen de opdrachten zelfstandig maken. De leerlingen hoeven weinig/geen vragen te stellen aan de leerkracht.
Dit kan een goede toepassing zijn voor huiswerk op te geven. Alle jaaropdrachten worden op internet gezet zodat zowel de leerlingen als de ouders een duidelijk beeld hebben van al het schoolwerk dat nog moet komen. De leerkracht kan hierbij duidelijke instructies geven.
Leereenheid 5: Collaborative authoring
Dit is een zeer doeltreffende toepassing als het over groepswerken gaat. De leerlingen kunnen gezamelijk aan 1 document werken. De leerkracht kan via de revisiegeschiedenis kijken wie wat gedaan heeft zonder dat hierover discussie moet zijn. Leerlingen die minder gedaan hebben dan andere leerlingen zullen dan ook minder punten krijgen. De leerlingen kunnen kiezen waar en wanneer ze aan de opdracht werken. De opdracht staat online dus eventuele gewiste bestanden kunnen niet meer van toepassing zijn. Via deze weg zijn er geen excuses meer mogelijk om de taken niet in te dienen.
Leereenheid 6: Interactieve borden
De leerlingen kunnen bijvoorbeeld voor BIO een kikker dissecteren via het interactieve bord. Hierdoor is er geen levend materiaal meer nodig.
Voor aardrijkskunde is het zeer handig om de reliëfeenheden aan te duiden op het bord. Zo is alles altijd visueel zichtbaar en duidelijk voor de leerlingen.
Leereenheid 7: Hot Potatoes
De leerkracht kan gemakkelijk via deze weg kruiswoordraadsels en oefeningen maken. Dit zorgt ervoor dat het voor de leerlingen leuker is om oefeningen te maken omdat het op een speelse manier aangebracht wordt.
Leereenheid 8: Audio opnemen, bewerken en exporteren
Je kan via deze weg zorgen voor auditieve ondersteuning tijdens de lessen. Er kan woordenschat herhaald worden zoveel als nodig, de leerlingen kunnen zelf reclamespotjes opnemen, de leerlingen kunnen zelf hun mondelinge voordracht oefenen en zelf beluisteren om eventuele aanpassingen te verrichten. Met deze toepassing zijn er duizend en een mogelijkheden.
Voila, ik heb jullie een korte samenvatting gegeven over de cursus E-learning 2-1. Ik hoop dat jullie ervan genoten hebben.
Liefs,
Lisse
Jullie hebben waarschijnlijk allemaal nauwgezet mijn blogberichten gevolgd. Jullie hebben dan ook veel opgestoken van de lesinhouden E-learning.
Nu hebben jullie misschien vragen waarom we al deze lesinhouden bekijken. Het heeft natuurlijk een functioneel doel namelijk deze lesinhouden moeten toegepast worden in de praktijk.
Daarom ga ik jullie een korte samenvatting geven over de lesinhouden en hun toepassing in het onderwijs. Ik ga hier vooral de eigen keuzevakken aardrijkskunde en biologie uitdiepen.
Leereenheid 1: Inleiding tot cursus E-learning
Tijdens deze leereenheid was het de bedoeling om vertrouwd te raken met het vak E-learning. Het spreekt voor zich dat ik hierbij geen voorbeelden kan geven van concrete lessituaties AA en BIO.
Leereenheid 2: Bloggen
De leerlingen kunnen een eigen blog bijhouden over de lessen. Ze moeten op hun blog telkens een korte samenvatting geven van wat ze in de les gezien hebben. Zo weet de leerkracht zeker dat de leerlingen hun les bekeken hebben. Op deze manier zijn de leerlingen dan op de hoogte van de lesinhouden en kunnen ze goed meevolgen in de volgende les.
Voor de examens hebben de leerlingen dan een goed overzicht van de inhouden.
Leereenheid 3: EXE
Zoals we zelf hebben moeten doen als opdracht, kan een leerkracht een EXE uitwerken die de leerlingen moeten doorlopen. Het zorgt ervoor dat de leerlingen op een speelse manier in contact komen met lesinhouden. Ik heb bijvoorbeeld voor Biologie een EXE gemaakt over de voortplanting. Het is zeer gestructureerd opgebouwd waardoor de leerlingen zonder begeleiding de EXE kunnen doorlopen. De leerlingen kunnen diverse opdrachten maken die vooraf opgesteld zijn door de leerkracht zelf. Dus weg met alle schoolboeken die continu rond de pot draaien.
Ook voor het vak AA kunnen diverse EXE toepassingen gemaakt worden: reliëf, bodem, schaalberekeningen,...
Leereenheid 4: Webquest
De leerlingen krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt. Ze kunnen de opdrachten zelfstandig maken. De leerlingen hoeven weinig/geen vragen te stellen aan de leerkracht.
Dit kan een goede toepassing zijn voor huiswerk op te geven. Alle jaaropdrachten worden op internet gezet zodat zowel de leerlingen als de ouders een duidelijk beeld hebben van al het schoolwerk dat nog moet komen. De leerkracht kan hierbij duidelijke instructies geven.
Leereenheid 5: Collaborative authoring
Dit is een zeer doeltreffende toepassing als het over groepswerken gaat. De leerlingen kunnen gezamelijk aan 1 document werken. De leerkracht kan via de revisiegeschiedenis kijken wie wat gedaan heeft zonder dat hierover discussie moet zijn. Leerlingen die minder gedaan hebben dan andere leerlingen zullen dan ook minder punten krijgen. De leerlingen kunnen kiezen waar en wanneer ze aan de opdracht werken. De opdracht staat online dus eventuele gewiste bestanden kunnen niet meer van toepassing zijn. Via deze weg zijn er geen excuses meer mogelijk om de taken niet in te dienen.
Leereenheid 6: Interactieve borden
De leerlingen kunnen bijvoorbeeld voor BIO een kikker dissecteren via het interactieve bord. Hierdoor is er geen levend materiaal meer nodig.
Voor aardrijkskunde is het zeer handig om de reliëfeenheden aan te duiden op het bord. Zo is alles altijd visueel zichtbaar en duidelijk voor de leerlingen.
Leereenheid 7: Hot Potatoes
De leerkracht kan gemakkelijk via deze weg kruiswoordraadsels en oefeningen maken. Dit zorgt ervoor dat het voor de leerlingen leuker is om oefeningen te maken omdat het op een speelse manier aangebracht wordt.
Leereenheid 8: Audio opnemen, bewerken en exporteren
Je kan via deze weg zorgen voor auditieve ondersteuning tijdens de lessen. Er kan woordenschat herhaald worden zoveel als nodig, de leerlingen kunnen zelf reclamespotjes opnemen, de leerlingen kunnen zelf hun mondelinge voordracht oefenen en zelf beluisteren om eventuele aanpassingen te verrichten. Met deze toepassing zijn er duizend en een mogelijkheden.
Voila, ik heb jullie een korte samenvatting gegeven over de cursus E-learning 2-1. Ik hoop dat jullie ervan genoten hebben.
Liefs,
Lisse
Audio bewerken: leereenheid 8
Beste blogvolgers,
Vorige week hebben we geleerd hoe we met Audacity moeten werken. Dit is een programma om audio te bewerken. We mochten dit zelf uittesten door fragmenten te knippen en te plakken, intro's te herhalen,...
Het is een gratis programma dat zeer leuk in gebruik is.
We hebben zelf een voorbeeld moeten maken dat toepasbaar is op ons eigen vakgebied. Ik heb samengewerkt met Jil Maes die LO en BWR doet. Zelf doe ik Biologie en Aardrijkskunde zoals jullie weten wat geen enkele overeenkomsten vertoont. We hebben gekozen om een beep-test te herwerken naar onze eigen normen. Als derde vak studeer ik BWR waardoor de Beeptest de ideale tussenkomst was.
Jullie kennen het gevoel waarschijnlijk wel... Je staat aan de zijlijn te wachten op de beep. Je hoort de beep en je rent zo snel mogelijk de andere kant op.
Tijdens de verschillende signalen hoor je een irritant deuntje op de achtergrond.
Wij hebben de oplossing! De meest fantastische beep-test waarvan je zin krijgt om te lopen.
Morgen gaan we verder werken aan onze beep-test dus ik laat jullie zeker iets weten!
Liefs,
Lisse
Vorige week hebben we geleerd hoe we met Audacity moeten werken. Dit is een programma om audio te bewerken. We mochten dit zelf uittesten door fragmenten te knippen en te plakken, intro's te herhalen,...
Het is een gratis programma dat zeer leuk in gebruik is.
We hebben zelf een voorbeeld moeten maken dat toepasbaar is op ons eigen vakgebied. Ik heb samengewerkt met Jil Maes die LO en BWR doet. Zelf doe ik Biologie en Aardrijkskunde zoals jullie weten wat geen enkele overeenkomsten vertoont. We hebben gekozen om een beep-test te herwerken naar onze eigen normen. Als derde vak studeer ik BWR waardoor de Beeptest de ideale tussenkomst was.
Jullie kennen het gevoel waarschijnlijk wel... Je staat aan de zijlijn te wachten op de beep. Je hoort de beep en je rent zo snel mogelijk de andere kant op.
Tijdens de verschillende signalen hoor je een irritant deuntje op de achtergrond.
Wij hebben de oplossing! De meest fantastische beep-test waarvan je zin krijgt om te lopen.
Morgen gaan we verder werken aan onze beep-test dus ik laat jullie zeker iets weten!
Liefs,
Lisse
maandag 13 december 2010
Ziekte
Beste blogvolgers,
Het spijt mij maar ik heb geen nieuws over vorige week... Ik was ziek en dus niet aanwezig in de les!
Maar morgen ga ik naar school en hiervan zal ik jullie zeker op de hoogte houden.
Liefs,
Lisse
Het spijt mij maar ik heb geen nieuws over vorige week... Ik was ziek en dus niet aanwezig in de les!
Maar morgen ga ik naar school en hiervan zal ik jullie zeker op de hoogte houden.
Liefs,
Lisse
dinsdag 30 november 2010
Digitale borden: leereenheid 6
Beste blogvolgers,
Vandaag hebben we leren werken met een smartboard en met een interwrite dual board.
- Tijdens de sessie van meneer Van der Eedt hebben we gewerkt met het interwrite dual board. We mochten enkele toepassingen uittesten om het zelf te ervaren.
- Tijdens de sessie van meneer Van Lokeren hebben we gewerkt met het smartboard. Ook hier mochten we enkele toepassingen uittesten.
Onderstaande filmpjes maken jullie duidelijk hoe de digitale borden gebruikt kunnen worden.
Liefs,
Lisse
Vandaag hebben we leren werken met een smartboard en met een interwrite dual board.
- Tijdens de sessie van meneer Van der Eedt hebben we gewerkt met het interwrite dual board. We mochten enkele toepassingen uittesten om het zelf te ervaren.
- Tijdens de sessie van meneer Van Lokeren hebben we gewerkt met het smartboard. Ook hier mochten we enkele toepassingen uittesten.
Onderstaande filmpjes maken jullie duidelijk hoe de digitale borden gebruikt kunnen worden.
Liefs,
Lisse
maandag 29 november 2010
Hot Potatoes: leereenheid 7
Beste blogvolgers,
Ik ben een beetje laat om te posten wat ik vorige week dinsdag geleerd heb, maar ik ben het niet vergeten!
Vorige week dinsdag 23 november 2010 hebben we leren werken met Hot Potatoes.
Bovenstaande afbeelding laat jullie een overzicht zien van alle toepassingen van Hot Potatoes.
Al deze toepassingen hebben hun eigen didactische mogelijkheden.
Tijdens de les kregen we eerst een toepassing aangewezen die we zelf moesten onderzoeken. Vervolgens mocht iemand uit ons groepje de toepassing uitleggen aan de andere studenten. Ik heb de taak op mij genomen en heb JQuiz uitgelegd. Als voorbeeld van de Quiz hadden we zelf een Schoolquiz opgesteld om het een beetje plezant te maken!
Nadat iedereen de toepassing uitgelegd had, mochten we zelf de toepassingen testen.
Ik ga Hot Potatoes zeker gebruiken in mijn schoolcarrière omdat het veel didactische mogelijkheden bevat!
Als jullie geïnteresseerd zijn mogen jullie altijd hier klikken en dan komen jullie op de algemene website terecht van Hot Potatoes.
Liefs,
Lisse
Ik ben een beetje laat om te posten wat ik vorige week dinsdag geleerd heb, maar ik ben het niet vergeten!
Vorige week dinsdag 23 november 2010 hebben we leren werken met Hot Potatoes.
Bovenstaande afbeelding laat jullie een overzicht zien van alle toepassingen van Hot Potatoes.
Al deze toepassingen hebben hun eigen didactische mogelijkheden.
Tijdens de les kregen we eerst een toepassing aangewezen die we zelf moesten onderzoeken. Vervolgens mocht iemand uit ons groepje de toepassing uitleggen aan de andere studenten. Ik heb de taak op mij genomen en heb JQuiz uitgelegd. Als voorbeeld van de Quiz hadden we zelf een Schoolquiz opgesteld om het een beetje plezant te maken!
Nadat iedereen de toepassing uitgelegd had, mochten we zelf de toepassingen testen.
Ik ga Hot Potatoes zeker gebruiken in mijn schoolcarrière omdat het veel didactische mogelijkheden bevat!
Als jullie geïnteresseerd zijn mogen jullie altijd hier klikken en dan komen jullie op de algemene website terecht van Hot Potatoes.
Liefs,
Lisse
donderdag 18 november 2010
EXE: Beoordeling
Beste blogvolgers,
Ik heb mijn EXE al een tijdje geleden gemaakt en ik zou graag weten wat jullie ervan vinden...
Voel je vrij om mijn EXE te beoordelen.
Klik hier als je het wilt bekijken.
Alvast bedankt voor jullie medewerking!
Liefs,
Lisse
Ik heb mijn EXE al een tijdje geleden gemaakt en ik zou graag weten wat jullie ervan vinden...
Voel je vrij om mijn EXE te beoordelen.
Klik hier als je het wilt bekijken.
Alvast bedankt voor jullie medewerking!
Liefs,
Lisse
Webquest: Beoordeling
Beste blogvolgers,
Een paar lessen geleden hebben we een webquest leren maken.
Zelf ben ik er heel fier op maar ik zou graag weten wat jullie ervan vinden.
Daarom stel ik voor dat jullie naar mijn webquest gaan en de webquest gaan beoordelen.
Voel je vrij om je reacties te posten op mijn blog!
Ik dank jullie van harte en ik wens jullie een fijne beoordeling toe.
Liefs,
Lisse
Een paar lessen geleden hebben we een webquest leren maken.
Zelf ben ik er heel fier op maar ik zou graag weten wat jullie ervan vinden.
Daarom stel ik voor dat jullie naar mijn webquest gaan en de webquest gaan beoordelen.
Voel je vrij om je reacties te posten op mijn blog!
Ik dank jullie van harte en ik wens jullie een fijne beoordeling toe.
Liefs,
Lisse
dinsdag 9 november 2010
Collaborative authoring: leereenheid 5
Beste blogvolgers,
Vandaag hebben we Collaborative authoring onder de loep genomen.
Dit is echt een heel goede toepassing om te gebruiken voor groepswerken.
Je gebruikt hiervoor Google docs.
Wat kan je met Google docs doen?
- Presentatie
- Documenten
- Spreadsheet
- Formulier
Ben je benieuwd naar mijn formulier?
Klik hier.
Gooi al je remmen los en probeer Google docs zeker!
Liefs,
Lisse
Vandaag hebben we Collaborative authoring onder de loep genomen.
Dit is echt een heel goede toepassing om te gebruiken voor groepswerken.
Je gebruikt hiervoor Google docs.
- Presentatie
- Documenten
- Spreadsheet
- Formulier
Ben je benieuwd naar mijn formulier?
Klik hier.
Gooi al je remmen los en probeer Google docs zeker!
Liefs,
Lisse
woensdag 20 oktober 2010
Webquest: leereenheid 4
Beste blogvolgers,
Gisteren hebben we geleerd hoe we een webquest moeten maken.
Wat?
Een webquest is een mooi voorbeeld van een WEB 2.0-toepassing.
In die zin dat de webquest met Google Sites gecreëerd wordt.
Waarom?
Een webquest kan heel handig zijn om te gebruiken in de klas. De leerlingen maken zelfstandig oefeningen en zijn op een speelse wijze de leerstof aan het verwerken.
Tijd?
De webquest zorgt voor heel wat voorbereidingstijd. Het is de bedoeling dat de leerlingen de webquest volledig kunnen doorlopen op 50 minuten de tijd.
Bovenstaande video zal jullie alles duidelijk maken.
Binnekort kunnen jullie eventueel mijn eigen webquest bekijken over het voortplantingsstelsel van de mens.
Liefs,
Lisse
Gisteren hebben we geleerd hoe we een webquest moeten maken.
Wat?
Een webquest is een mooi voorbeeld van een WEB 2.0-toepassing.
In die zin dat de webquest met Google Sites gecreëerd wordt.
Waarom?
Een webquest kan heel handig zijn om te gebruiken in de klas. De leerlingen maken zelfstandig oefeningen en zijn op een speelse wijze de leerstof aan het verwerken.
Tijd?
De webquest zorgt voor heel wat voorbereidingstijd. Het is de bedoeling dat de leerlingen de webquest volledig kunnen doorlopen op 50 minuten de tijd.
Bovenstaande video zal jullie alles duidelijk maken.
Binnekort kunnen jullie eventueel mijn eigen webquest bekijken over het voortplantingsstelsel van de mens.
Liefs,
Lisse
dinsdag 5 oktober 2010
EXE: leereenheid 3
Vandaag ga ik jullie wijzer maken omtrent het onderwerp EXE.
Ik had er nog nooit van gehoord en ik denk velen onder jullie ook niet...
Niet getreurd hier ga je alles te weten komen!
EXE is een freeware pakket dat je gratis kan downloaden op deze website.
Bij het downloaden is het belangrijk te kiezen voor Windows (installer) of voor Ready-to-run.
Ziezo, als dat gebeurd is kan je aan de slag gaan met het programma. Enige tip die ik je kan geven is PROBEREN. Zoek alles uit en zet alles eerst op papier voor je begint te programmeren.
Voordelen:
- Gratis
- De leerlingen kunnen zichzelf testen via meerkeuzevragen
Nadelen:
- Vraagt veel tijd om een website te maken!
- Het is een gratis pakket waardoor het wel eens tilt kan slaan
- Weinig stijlen, een personal touch is dus praktisch onmogelijk!
Ondervind je toch nog enkele problemen? Geen nood... Deze handleiding zal je verder helpen.
Ben je benieuwd naar een voorbeeld? Klik hier!
In de toekomst ga ik dit programma gebruiken omdat het veel voordelen bevat voor de leerlingen.
Als je de website goed opbouwt kunnen de leerlingen oefeningen maken op het eigen niveau.
Veel plezier!
Liefs,
Lisse
dinsdag 21 september 2010
Bloggen: leereenheid 2
Beste blogvolgers,
Ik heet jullie van harte welkom op mijn blog!
We hebben tijdens e-learning geleerd hoe we een blog moeten maken. En hoe we deze kunnen aanpassen aan onze eigen wensen.
Mijn vakkencombinatie is aardrijkskunde-biologie waardoor er verschillende natuurlijke eigenschappen te zien zullen zijn op mijn blog.
Het is de bedoeling dat de blog zo up-to-date mogelijk gehouden wordt dus zullen jullie nog van mij horen!
Liefs,
Lisse
Ik heet jullie van harte welkom op mijn blog!
We hebben tijdens e-learning geleerd hoe we een blog moeten maken. En hoe we deze kunnen aanpassen aan onze eigen wensen.
Mijn vakkencombinatie is aardrijkskunde-biologie waardoor er verschillende natuurlijke eigenschappen te zien zullen zijn op mijn blog.
Het is de bedoeling dat de blog zo up-to-date mogelijk gehouden wordt dus zullen jullie nog van mij horen!
Liefs,
Lisse
Web 2.0: leereenheid 2
Beste blogvolgers,
Mag ik jullie voorstellen... Web 2.0 toepassingen!
Iedereen gebruikt deze toepassingen zonder er besef van te hebben. Denk maar aan Facebook en YouTube.
De websites nemen als belangrijkste uitgangspunt de bezoekers zelf.
Uitgangspunten van zo'n site:
- collaboratief
- sociaal
- gebruiksvriendelijk
- creatief
- voortdurend aan verandering onderhevig
- ...
Wat heb jij nodig?
Enkel en alleen maar een browser met de meest gangbare plugins. Installaties zijn dus niet nodig!
Wat heeft Web 2.0 nodig?
RSS feeds = Really Simple Syndication
Hiermee krijg je volledig geautomatiseerd een overzichtje van de laatste aanpassingen op je favoriete websites!
Liefs,
Lisse
Mag ik jullie voorstellen... Web 2.0 toepassingen!
Iedereen gebruikt deze toepassingen zonder er besef van te hebben. Denk maar aan Facebook en YouTube.
De websites nemen als belangrijkste uitgangspunt de bezoekers zelf.
Uitgangspunten van zo'n site:
- collaboratief
- sociaal
- gebruiksvriendelijk
- creatief
- voortdurend aan verandering onderhevig
- ...
Wat heb jij nodig?
Enkel en alleen maar een browser met de meest gangbare plugins. Installaties zijn dus niet nodig!
Wat heeft Web 2.0 nodig?
RSS feeds = Really Simple Syndication
Hiermee krijg je volledig geautomatiseerd een overzichtje van de laatste aanpassingen op je favoriete websites!
Liefs,
Lisse
Inleiding: leereenheid 1
Beste blogvolgers,
Meneer Van der Eedt heeft deze ochtend de les begonnen met een korte inleiding.
E-learning:
- wat?
- waarom?
- evaluatie?
- vormen?
- lessen?
Onderstaande presentatie zal alles verduidelijken voor jullie!
Liefs,
Lisse
Meneer Van der Eedt heeft deze ochtend de les begonnen met een korte inleiding.
E-learning:
- wat?
- waarom?
- evaluatie?
- vormen?
- lessen?
Onderstaande presentatie zal alles verduidelijken voor jullie!
Liefs,
Lisse
Abonneren op:
Posts (Atom)